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2017年10月自考教育學管理原理歷年真題(十)

來源:nvyuanqiu.com 作者:江西自考網 瀏覽量: 2017-01-31
2017年10月自考教育學管理原理歷年真題匯總>>>自考教育學管理原理歷年真題(十

以下是江西自考網為大家整理的自考教育學《2017年10月自考教育學管理原理歷年真題(十)》,供您查閱:



一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.第一次研究了教育與教育行政、教育學與教育行政學之間關系的學者是(   )

A.泰勒 B.卡伯利

C.施泰因 D.巴納德

2.在教育管理職能方面,中央集權制的國家更強調(   )

A.行政監督 B.法律監督

C.計劃監督 D.社會監督

3.提出在管理中對人的需要、對人性的看法以及采取的相應管理措施大致經歷了四個階段的管理心理學家是(   )

A.法約爾 B.雪恩

C.泰勒 D.馬斯洛

4.1995年3月18日,我國頒布了(   )

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》

D.《中華人民共和國教育法》

5.從教育預測的分類來講,對學校某方面發展的預測、教育某方面問題的預測、個人教育前途的預測等都屬于(   )

A.微觀教育預測 B.短期教育預測

C.單一法教育預測 D.定量教育預測

6.以教育規劃中各種因素發展變化的相對穩定性為依據的教育規劃是(   )

A.短期教育規劃 B.中期教育規劃

C.長期教育規劃 D.超長期教育規劃

7.國家對某一方面、某一層次教育所做出的規范屬于(   )

A.客觀規范 B.微觀規范

C.中觀規范 D.宏觀規范

8.就管理要素而言,教育行政的主體是(   )

A.人 B.物

C.事 D.信息

9.教育行政部門的教育經費預算是按(   )

A.實際開支編制的 B.學年度編制的

C.上級下達的任務編制的 D.年度編制的

10.教育行政活動是一個信息循環流動的過程,其管理信息流通中的最后一環是(   )

A.反饋信息 B.貯存信息

C.輸出信息 D.評價信息

11.學校管理目標是衡量學校成員管理活動過程和結果的標準,它體現了學校管理目標的

(   )

A.導向作用 B.激勵作用

C.控制作用 D.協調作用

12.在教師管理工作中,從整體效益出發,合理選擇和配備教學人員,既要充分發揮每一位教師的作用,又要提高教師管理的整體效益,這是指教師管理的(   )

A.合理結構原則 B.選賢用能原則

C.教育激勵原則 D.績效原則

13.第一次將計劃職能與執行職能分開,實行職能組織制的管理學家是(   )

A.法約爾 B.泰羅

C.莫尼 D.厄威克

14.在教育咨詢中,對教育體制改革的咨詢、教育立法的咨詢、學校管理體制改革的咨詢、教育人事制度方面的咨詢等都屬于(   )

A.常規咨詢 B.綜合咨詢

C.管理咨詢 D.情報咨詢

15.教育領導效能、效率與效益之間的關系用公式可表示為(   )

A.教育領導效能=效率×效益

B.教育領導效率=效能×效益

C.教育領導效益=效率×效能

D.教育領導效能=效率/效益

二、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

16.簡答教育管理效益原理的含義,貫徹該原理的基本要求是什么?

17.簡答當代國際教育管理的發展趨勢。

18.我國教育管理體制的運行應處理好哪些基本關系?

19.教育評價活動程序包括哪幾個基本步驟?

20.教育決策具有哪些特性?

三、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)

21.試述教育行政執法的含義及其基本內容。

22.實現學校管理過程的優化必須注意哪些問題?請結合實際予以分析。

四、案例分析題(本大題16分)

23. 李老師是一位青年教師,對學生要求極為嚴厲,上課時學生不能有任何違紀行為,如說話、小動作、思想不集中等問題。學生作業沒有按時完成或有錯誤,李老師會增加該學生的作業量。學生上她的課時,她留給學生的作業量也比其他老師的多,除去課本上的習題外,還要給學生布置許多練習冊、檢測練習、模擬試題冊的習題。所以,每天看到李老師不是在教室上課,就是在教研室批改作業。上課時為了給學生增加一些課本上沒有的知識,經常看到她在下課鈴響后還站在講臺上給學生繼續講課。為了讓學生的考試成績在全年級排名靠前,李老師還經常利用自習課或課外活動時間給學生上課、陪學生作練習。每天,李老師總是最后離開學校。期末考試結束,該年級李老師任教班級的數學成績比其他老師任教班級的數學成績平均高出2分。在該校的校長看來,李老師抓教學管理有辦法,是一位勤勤懇懇,任勞任怨的好教師。為此,在全校大會上表揚了李老師,稱李老師是有責任心的好老師,希望全校教師都向李老師學習。

問題:

(1)在教學管理活動過程中,教師應當樹立什么樣的學生觀?

(2)下課鈴響后還站在講臺上給學生繼續講課,利用自習課和課外活動時間給學生上課或陪學生作練習,是教師有責任心的表現嗎,為什么?

(3)校長應當如何客觀、科學地管理教師的教學?


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