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自學考試教育學復習大綱(九)

來源:nvyuanqiu.com 作者:江西自考網 瀏覽量: 2018-02-02
自學考試教育學復習大綱匯總>>>自學考試教育學復習大綱(九)

以下是江西自考網為大家整理的自考教育學《自學考試教育學復習大綱(九)》,供您查閱:



一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.世界上最早頒布義務教育法的國家是(   )

A.奧地利 B.德國 C.英國 D.法國

2.“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故。”洛克的這一觀點反映了他傾向于(   )

A.遺傳決定論 B.學生主體論

C.環境決定論 D.遺傳環境輻和論

3.強調“以兒童為中心”、“從做中學”的教育家是(   )

A.杜威 B.布魯納 C.贊可夫 D.凱洛夫

4.當代教師職業發展的趨勢是(   )

A.現代化 B.科學化 C.國際化 D.專業化

5.兒童身心發展的順序性特點要求教師在教育過程中必須做到(   )

A.循序漸進 B.因材施教

C.關注個性發展 D.抓住關鍵期

6.美育的“超美育”功能是指美育能(   )

A.育德

B.促智

C.健體

D.形成對人生意趣和教育美學精神的追求

7.根據教學活動的需要,讓學生用自己的感官直接去感知學習對象,這體現了教學的

(   )

A.鞏固性原則 B.量力性原則

C.直觀性原則 D.理論聯系實際原則

8.誘導學習動機→領會新教材→鞏固知識→檢查,這種教學模式屬于(   )

A.教師輔導學生從活動中自己學習的模式

B.師生系統地傳授和學習書本知識的模式

C.自主—探究學習模式

D.結構化教材和發現學習模式

9.下列教學方法中,由美國心理學家卡爾?羅杰斯創立的是(   )

A.范例教學法 B.探究—研討法

C.暗示教學法 D.非指導教學法

10.古希臘時期,提出“美德是否可教”并且對這一問題進行大量分析的思想家是(   )

A.蘇格拉底 B.亞里斯多德

C.柏拉圖 D.畢達哥拉斯

11.課程實施中充分尊重兒童,講究教法,注重激發學生學習的主動性、積極性,這反映的是(   )

A.實用主義課程觀 B.經驗主義課程觀

C.人文主義課程觀 D.科學主義課程觀

12.在學生心理和行為問題出現的初期即給予幫助,這在學校咨詢與輔導中被稱為(   )

A.缺陷矯正 B.早期干預

C.問題預防 D.發展指導

13.我國教育法所規定的法律責任,就其性質而言,應屬于(   )

A.民事法律責任 B.刑事法律責任

C.行政法律責任 D.刑事附帶民事法律責任

14.我國的高等教育自學考試是典型的(   )

A.安置性測驗 B.形成性測驗

C.常模參照性測驗 D.標準參照性測驗

15.一般來說,貫穿于教育活動全過程,以改進工作為目標的教育評價是(   )

A.形成性評價 B.總結性評價

C.相對性評價 D.絕對性評價

二、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

16.教育

17.學校管理

18.教育目的

19.教學方法

20.法律救濟

三、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

21.如何建立一個良好的學生集體?

22.中小學美育的主要任務。

23.一節好課應符合哪些基本標準?

24.學校咨詢會談過程一般包括哪些階段?

四、論述題(本大題共3小題,任選兩題回答。應寫出選答題號,多選答者只按前兩題計分。每小題12

分,共24分)

25.結合當前課程改革實踐,論述掌握知識與發展能力的關系。

26.啟發性教學原則的基本內涵是什么?聯系教學實際闡述貫徹該原則所應遵循的基本要求。

27.結合自身工作實際闡述教師應具備的教育理論知識與能力。

五、案例分析題(本大題11分)

28. 課外活動時,正當孩子們在戶外玩得起勁,突然烏云密布,豆大的雨點就落了下來。我趕緊招呼孩子們進教室,卻見他們站在走廊上,盯著大雨出神,臉上露出驚奇的神色,雙腳像被磁鐵吸住了一樣。“啊!他們被眼前的雨景迷住了,我何不利用這一時機讓孩子們認識雨呢?對!就這樣!”

我走到孩子們中間,故作驚奇地說:“咦?這雨從哪里來,又跑到哪里去了?”這一下,孩子們你一言,我一語地嚷開了:“雨從天上掉下來,跑到人的頭發、衣裳里去了。”“雨從云里落下來,落到操場上、草地上、滑梯上,還落到房頂上。”……孩子們紛紛發表自己的見解,氣氛異常活躍。

雨,大一陣,小一陣地下著,我側耳作聽雨狀:“聽一聽,雨聲是怎樣的?”孩子們個個凝神屏氣。一個說:“雨聲是嘩嘩的。”另一個說:“雨聲是咚咚咚的。”還有的說:“不對不對,雨聲是叭叭叭的。”我說:“哎呀,你們說的怎么跟我聽到的不一樣呀!再仔細聽聽!”孩子們一個個認真仔細地聽起來。不一會兒,他們又報告了新發現:雨水落在不同的東西上會發出不同的聲音。

雨繼續下著,我又向孩子們提出一個問題:“雨是什么樣的?像什么?”孩子們搶著說:“雨是一滴一滴的,像眼淚。”“雨是一條一條的,像粉絲。”“雨是一根一根的,像密密麻麻的線。”……

我和孩子們還一起討論了雨和人們生活的關系。在整個過程中,孩子們興奮極了。

請分析:在該案例中,教師是如何尊重和發揮兒童主體性的。


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